一位平凡而高尚的人——会宁县河畔镇中心小学教师李海燕

　　李海燕老师是一位有二十年教龄的教师。在校内是学生爱戴、领导放心的好老师，在校外是家长满意、邻里称赞的好人。

　　一、 兢兢业业、身正为范

　　在平凡的教学岗位上李海燕老师永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理学校里、班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光，收获了春天。在这二十年中，她不是县优，也不是市优。然而，学生是她最好的荣誉证书。一个人全身心投入到教学工作之中。面对众多的诱惑不动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

　　无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、身正为范。她曾说：教师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，要求学生努力学习时，教师要首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；教育学生热爱劳动时，教师不能指手划脚、拈轻怕重，而是要和学生一起参与劳动中；叮嘱学生遵守纪律时，教师首先做到了遵守校纪班规……在缺少班主任老师时，她主动要求承担班主任工作。当时这个班担任打扫厕所的任务。她每天与同学们一起打扫卫生。终于，在她的班上有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……从学生的身上看到了教师的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

　　二、严爱一体，教书育人

　　教师的工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她常常对年轻教师们说：“学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。在关爱学困生的同时，她很重视兼顾全体学生的发展。在教学中，能够结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。学生喜欢他，喜欢与他交朋友。曾经有一次在课堂上一位学生突然间兴奋地冒出一句：“老师你好！”

　　三、培养习惯，创新方法

　　良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，不断创新教学方法。在学校决定开创高校课堂教学模式时，她和其他教师一道积极参与课堂教学改革。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“主动参与之星”、“认真倾听之星”、“精彩展示之星”、“不断进步之星”、“精要点评之星”等方式激励学生，使每个学习小组的学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时十分重视学生平时的言行、重视学生的养成教育，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不断地矫正学生的不良行为，使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的教育方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打基础，做贡献。

　　四、热心帮助，关爱他人

　　学校是一所寄宿制小学，学生小小年纪就得住校。一次她在楼道里碰到三年级的一个学生被两个稍大一点的同学扶着，年轻的班主任老师在给学生家长打电话。她说了一声：“快去告诉校长，孩子得赶快送医院！”说话间，她和几位老师抱起那个并不认识的学生，冒着大雨向医院奔去。孩子得到及时治疗，学校和家长表扬了她，她笑了笑说：“没什么，小事情，谁都会那样的。”

　　李海燕老师虽然学历是大专程度，但她勤奋好学，知识面广泛，又擅长摄影。每当遇到学校搞文艺活动时，她就成大忙人了。特别是遇到迎新春歌咏比赛之类的活动时，她即录制，又摄影，谁要求摄影详细，她都是有求必应。

　　五、乐于奉献、不计报酬

　　李海燕老师不光在教育教学中是行手，她还是个多面手。学校的盆花缺水了，她默默地浇了；学校组织书法绘画等大赛活动，她都是组织学生积极参与，并且让好多学生都得奖了。邻居家小孩有不会的题，她都是不厌其烦给讲解。她经常一个人义务打扫居住小区的公共厕所、义务为小区维修道路、疏通水路……这些活，她从来不计报酬，碰到有人赞扬时，她会抿嘴一笑：“没什么，应该做的。

　　几十年的教学生涯，锻炼了她，也提高了她，使她成为学校的教学骨干，为当地农村教育事业做出了应有的贡献。学校、家长、社会一致公认她是一位好老师，一位好人。

　　由于她思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为己任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，是一位平凡而无私的人。学校教师一致推荐她参选“身边的好人”活动。